Blog David Encinas

 RASGOS DEL TUTOR IDEAL Los rasgos que debe cumplir un tutor para requerir con las exigencias de esta nueva época y el nuevo contexto social son los siguientes:  1 - Tiene que tener capacidades oratoria y atraer al observador, usuario (alumno), crear buen ambiente, ser motivador 2 - Tener la capacidad de escuchar al alumno, sin  crearse prejuicios ni consideraciones previas 3 - Ser optimista  tanto en su quehacer diario como lo que espera de sus alumnos, objetivos claros 4 - Empatía con el alumno, pensar por que hace o dice unas cosas conocer su contexto, amabilidad, ser integrador con grupo social desfavorecido por razón de (genero, social, económico, étnico, religión con capacidades diferentes, tanto superiores como inferiores de la media). 5 - Paciencia en el aprendizaje e insistencia en la repetición de conceptos y generosidad 6 - Amar su profesión y tener interés por educar , vocación 7 - Experto en su materia docente y renovarse , sin temor al cambio, dedicación, superarse

Buenas tardes,       Me impactó esta película por su carga sentimental, nostalgia, emocional, educativa, evolutiva de muchos de sus personajes y la evolución de los personajes, compañerismo y alumnos con problemas y de trato difícil, problemático por su situación económico y social, figuras de profesorado duro otro empático y flexible, con una banda sonora espectacular. La banda sonora no os la podréis quitar de la cabeza... En cuanto a Categoría de las propuestas por Octavi Fullat en su libro "Paideia" diría que Clément Mathie, que acepta un puesto como profesor vigilante en un internado de reeducación de menores, emplea Pedagógica activa ya que se hace cercano al alumno, realiza la tarea de educar desde el niño y a partir del saber establecido. Escuela Activa o Educación nueva integrando la actividad del coro para la docencia, estimulación del alumno y sociabilizacion (reducción de la tensión y violencia en la aula). Mayor bulto la educación que la enseñanza, el

  Buenas, tardes;     Francamente no tenía ni idea, de la experiencia que me esperaba el estar en contacto con tantos perfiles de personas "compañeros" tan diversos, bien formados en cada especialidad, visiones tan diversas (si lo pensamos nunca hemos estado en este contexto educativo) y con perspectiva de enseñar todo su conocimiento a los demás. Después hago mi descripción sobre el verso propuesto por el profesor: El Club de Los Poetas Muertos: "Carpe Diem" 1. Os quiero dedicar este poema, de una autora quizás ya olvidada que a los chicos de mi generación nos marcó la genial Gloria Fuertes. A la prima primavera  -Tío Pío, en el cole me han pedido que escriba una poesía a la prima primavera. ¿Tú quieres que te la lea, y me dices lo que opinas? -Sí, sobrina. Se oye un pío, pío, junto a la orilla del río. ¡Oh!, cosa maravillosa, los árboles tienen hojas, las mariposas tienen ojos, las ristra tiene ajos. Junto a la orilla del río todo es belleza y sonrío, se oye un pí

  Actividad 15 - Atención a la diversidad   ¿Qué  contempla la atención a la diversidad? Se entiende por atención a la diversidad un conjunto de desarrollos educativos con el objetivo y dar soluciones a las diferentes: - Capacidades - Velocidades - Estilos - Motivaciones - Intereses - S ituaciones socioeconómicas y  - Culturales  - Lingüísticas  - Salud del alumnado con el objetivo facilitar la adquisición de las competencias clave y el logro de los objetivos generales en cada etapa educativa. Los centros educativos se adquieren, participan del proyecto educativo, aplicando actuaciones con el objetivo de la atención a la diversidad, que solucionan el problema de la atención personal de alumnos en relación a sus necesidades educativas. Para proporcionar soluciones educativas para la atención de la diversidad del alumno debe integrar medidas, recursos de manera general o especifica.  Se trata de promocionar el aprendizaje y el éxito en la escuela de todo el grupo integrante ya sea los al

  1.     Como actividad práctica Nº 12 podrías entrar en alguno de los blogs sobre “orientación educativa” vistos en clase y descargarte alguna de la información allí disponible que consideres de utilidad para tu trabajo “asesorando” a niños y jóvenes (valora, si quieres, la información obtenida).  Hola ya estoy por aquí otra vez!!       Francamente yo no he tenido la suerte de tener contacto con dicha figura (o por lo menos no fui consciente de que tuviera ese nombre) tampoco a mi alrededor me han comentado de que hayan tenido tampoco contacto con esa figura del centro de trabajo, fuera a parte de todo esto creo que es importante disponer de esta figura, yo estudié hace muchos años y creo que no estaba todavía constituida esa figura, por lo que yo fui a la asociación de la juventud de mi localidad y pedí formación de los institutos a los que podría optar para seguir formándome pero en Formación Profesional que era mi objetivo y que tenía bastante claro al finalizar mi EGB, en dicha

  PROPUESTA PARA FOMENTAR LA PARTICIPACIÓN ESCOLAR TAREA 11 Empezaré mi propuesta definiendo que es "La participación Escolar": Contexto: La Participación Social en la Educación, es un modo de organización en donde la comunidad escolar y las autoridades educativas contribuyen a la construcción de una cultura de colaboración que propicie una educación de mayor calidad para el alumnado. Por lo tanto la participación escolar está o debe estar coordinada por la Comunidad Escolar y Autoridades Educativas, implicando a profesores, padres y alumnos aunque se podría incluir diferentes entes cercanos a la comunidad o lejanos creando vínculos con otros centros o incluso empresas, organizaciones, asociaciones etc. Creo que esto se debe enmarcar en un proyecto común a corto plazo (el año lectivo) o a largo plazo (modificando proyectos y mejorando los objetivos haciendo una valoración de competencia y rectificando perfilando los objetivos alcanzados o pendientes de alcanzar, incluyendo nu

  ACTIVIDAD 14: PROFESIONES: Creo que es interesante empezar contextualizado el tema definiendo que es  un coach educativo, tutor, orientador, asesor e influencer: -Coach educativo: Es la persona que se encarga de realizar acciones, asesorar, acompañar a otras personas para conseguir sus objetivos, puede potenciar sus competencias e incluso ofreciendo herramientas o recursos para conseguir dicho objetivo. Incluiría enseñar, orientar o ofrecerle una hoja de ruta para poder guiarla en su objetivo. -Tutor:  Es la persona encargada de acompañar en un itinerario educativo, también realiza las funciones de interlocutor con el resto de docentes que comparten materias con el alumno. -Orientador: Es la persona que tiene formación para ayudar a la toma de decisiones con referencia a itinerario académico o laboral, algunas veces contacta con empresas para realizar la gestión de practicas. - Asesor:  Es la persona que proporciona consejo, orientación, recomienda e informa sobre cuestiones en el ár

  La actividad 13 trata de hacer un ranking de los blogs de los compañeros.  Los blog de nuestros compañeros ya en sí son buenos, por definición hablan de ellos, lo han hecho con la mejor intención y poniendo todo su corazón, muestran sus aficiones e inquietudes tratan de mostrarse como son, lo que ya por si es muy difícil. "Venimos todos de campos muy diferentes y es un encanto para mí leer tantos puntos de vista diferentes. Que vidas más interesantes habéis tenido. Agradezco el tiempo que cada uno y una ha puesto en la redacción de sus posts" (Léa, octubre 2021) Mi rancking no va ser en función del Blog con mejor diseño más bien me centraré en lo que se cuenta o como se cuenta o las ideas originales que refleja. Dicho lo cual, voy con ello que es el objetivo de esta entrada. 1. DANIEL SAN MIGUEL  por su entrada con respecto a la educación en CyL, recomiendo totalmente su escritura. 2. LYDIA   por sus enfoques, sus puntos de vistas y reflexiones sobre los temas tratados de l

  ENUNCIADO: ACTIVIDAD DE REFLEXIÓN Y ANÁLISIS 9 (Bloque II. Tema 6)  Como actividad práctica deberás: 1.   Descargarte y leer el PROYECTO EDUCATIVO de algún centro de secundaria (alguno de tu interés), 2.   Identificar los valores que propugna y 3.   Tratar de verificar si, a tu juicio, existe coherencia entre los valores, objetivos, prioridades de actuación... y el estilo con el que están redactadas sus Normas de Organización, Funcionamiento y Convivencia (si las percibes como "alentadoras o potenciadoras" o si, por el contrario, desprende un talante punitivo y/o amenazador).  El centro elegido es IES Galileo, en el que curse dos especialidades de Electrónica Equipos de Informática y Comunicaciones, donde estuve 7 años, 2 años de primer grado más 3 años de especialización y del segundo grado realice 3 años en 2 años, al tener asignaturas convalidadas. IES Galíleo  Dirección :  C. de Villabañez, 52, 47012 Valladolid ¿Quién  fue Galileo? Físico y astrónomo italiano. Nació en

  1.  tu/vuestra definición de educación y del proceso seguido hasta alcanzar un consenso Mi reflexión personal sobre Educación: La educación es la acción por la cual se transmite unos conocimientos a otra persona, desde un punto general (no teniendo por que ser un centro educativo o que la persona que los trasmite tenga una formación o profesión dedicada a ello), los conocimientos pueden ser amplios: - Formativos a nivel de curriculum - Valores (conjunto de costumbres, acciones, interacciones o silencios dentro de un contesto social) - Herramientas que facilitan aprendizaje para (aprender, sociabilizar, relacionarse, autoconocerse y conocer a otro, empatizar, motivar, enseñar a ser autónomo, ética, disciplina etc.). El proceso para llegar a un consenso, durante la actividad grupal: - Cada persona del grupo ha ido aportando conceptos, frases, verbos y ideas al respecto. Al presentarlas en publico, se han consensuado, matizado, enriquecido o redactas de otra forma para facilitar el ente

https://www.europapress.es/deportes/noticia-madrid-capital-mundial-deporte-inclusivo-20211007211246.html

  1. ) TAREA 8/TEMA 4: Reflexión y Análisis: EDUCAR EN CASA Buenos días,  En el punto 1 hago la reflexión sobre Educar en Casa y en el punto 2 reflexión y análisis de Centros Centralizados y Descentralizados. En cuanto a mi análisis y reflexión entorno a la Educación en Casa se me plantean varias dudas, por lo que me es imposible por decantarme por esta o por la Educación Presencial, yo creo que como planté en clase veo varias similitudes entre el TELETRABAJO y la EDUCACIÓN EN CASA, y me decanto por un sistema MIXTO el cual se podría implementar en los centros con EDUCACIÓN PRESENCIAL, mi propuesta es coger cosas buenas de ambas. * Puntos Negativos EDUCACIÓN EN CASA: -  Escasa Interacción social de los alumnos - Formación escasa de alguna de las asignaturas del docente (padre o madre en casa), lo que obligaría ha realizar una formación complementaria OnLine por lo tanto no se si se podría considerar una EDUCACIÓN estrictamente EN CASA, o por lo menos lo que considerábamos cuando no ex

  - Buenafuente: * El nivel educativo actual no es bueno y el de antes tampoco (por la consulta a su amigo). * Los profesores tienen problemas psicológicos, estrés y en parte por la falta de respecto que actualmente se tienen en las aulas y les desaprueban los padres delante de los hijos, les defienden y minimizan todos sus actos. * Es importante el motivar y hacer las clases divertidas en especial las de materias en las que no tenemos buen nivel en el análisis PISA *Ya no se repite, y indica la queja de la sociedad ya que no hay penalización. * Actualizar las materias a la demanda profesional. - Iñaki Gabilondo: * Cuenta como ante un delito grave el castigo viene dado la Justicia en vez por los Padres. Mi reflexión: Por lo tanto hay más permisibilidad de los padres y por tanto una dejación de funciones y una falta de educación en las casas y se repite el caso dicho por Buenafuente en el que son los padres quien defienden a sus hijos ante el Juez volviendo a minimizar sus acciones. ¿Dó

La piedra angular de la nueva Formación Profesional será la conexión con la empresa La norma apuesta por un sistema flexible que acabe con el divorcio entre el aprendizaje educativo y el orientado a encontrar un empleo. «Impacto presupuestario» La ley contará con un «impacto presupuestario» de 5.474,78 millones de euros durante su implantación en cuatro años. Para prestigiar a la que era hermana pobre del sistema educativo, el Gobierno ha financiado la creación de 120.000 nuevas plazas de FP, número que ascenderá a 200.000 en 2023. Este impulso se tradujo el curso pasado en un incremento de las matrículas en Formación Profesional del 9,5%. https://www.hoy.es/sociedad/educacion/piedra-angular-nueva-20210907175401-ntrc.html?ref=https%3A%2F%2Fwww.hoy.es%2Fsociedad%2Feducacion%2F

TAREA 6: ACTIVIDAD DE REFLEXION Y ANALISIS 6 FUNCIONES DOCENTES recogen la LOE y la LOMCE en su artículo 91. Nº7   El punto que me ha tocado en suerte ha sido el Nº 7:   Articulo 91.1 g) La contribución a que las actividades del centro se desarrollen en un CLIMA  de respeto, de tolerancia, de partición y de libertad para fomentar en los alumnos los valores de la ciudadanía democrática  y de la cultura de la paz.   Marcaré en negrita los aspectos que se tratan en el video "UN PULSO AL FRACASO" y en cursiva y negrita las referencias al Artículo 91.1 g) Nº7 que se recoge en la LOE y en la LOMCE.   Mi reflexión es la siguiente:   Hay que plantearse que educación y que sociedad queremos, creo que es muy importante saber que la educación a parte de enseñar conocimientos ha de formar en habilidades, proporcionar herramientas, ayudar a conseguir competencias y en definitiva el  crecimiento personal.   No hay que olvidar que la educación es una palanca muy fuer

   1. Mi reflexión sobre el vídeo "IMPULSO HACIA EL FRACASO" sobre el Centro Tomillo: Primeramente realizaré un resumen sobre el vídeo finalizando con mi reflexión y conclusiones. Definición:  No alcanza el nivel académico que se supone para su edad. En la práctica:  El sistema educativo crea una selección al dejar atrás alumnos con problemas emocionales, aprendizaje y trastornos psicológicos.  - Análisis previo de los Odei, Ainara, Juan y  otros alumnos al Centro Tomillo, su comportamiento en un Centro de Secundaria: Lo que se ve a simple vista: * Alumnos problemáticos de ambos sexos. * Incapacidad para el estudio no quería (ya no le gustaba) y no podía. * Rebotando de Centro en Centro, la tendencia cambia al ingresar en el Centro Tomillo. * Absentismo escolar, no realizar actividades docentes, faltas de respeto hacia el profesorado y crear problemas en el centro. * Los docentes los ignoraban, al ser reiteradas las conductas antisociales. Lo que hay det